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| 小学数学活动中“相机引导法”的实践研究 | |
| 作者单位： | ;1.杭州市余杭区维翰学校 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准》指出"数学教学是数学活动的教学"。小学生数学学习活动的有效性是每个数学老师所追求的。那么影响数学学习活动的有效性有哪些因素呢?有效的数学学习活动具有什么特征?教师应该怎样操作才能使数学学习活动真实有效?通过对常见的教学现象进行剖析,分析了影响数学学习活动的有效性因素及学习活动性的特征,并在教学实践中探究了数学学习活动有效性的操作策略。 |
| 关 键 词： | 数学活动 有效性 因素 特征 策略 |