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| 基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建 | |
| 引用本文： | 王燕.基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建[J].中国电化教育,2012(8):92-96. |
| 作者姓名： | 王燕 |
| 作者单位： | 南阳师范学院新闻与传播学院,河南南阳,473061 |
| 基金项目： | 本文得到南阳师范学院校级专项项目，河南省科技厅项目，河南省教育厅项目 |
| 摘 要： | 基于皮亚杰的认知发展理论,文章提出了Flash教育游戏设计的原则,即教育性、可玩性、情境的随意性、趣味性、富有感染力和人性化操作等,并以认知发展的四阶段理论为基础构建了适合于各阶段学生的Flash教育游戏设计模型,通过案例分析了该设计模型的科学性和可行性,希望能为Flash教育游戏理论模型和实践模式的建立提供一种新的思路。 |
| 关 键 词： | 认知发展理论 Flash 教育游戏 学习环境 模型 |
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