|
|||||
|
|
| 再见,克格勃 | |
| 引用本文： | 杨静.再见,克格勃[J].教书育人,2003(13). |
| 作者姓名： | 杨静 |
| 作者单位： | 江苏通州川港中学 |
| 摘 要： | 记得刚工作那时,年轻气盛的我,一心想把教育教学工作搞上去,为给领导和同行一个好印象,我自告奋勇地开始了我的班主任生涯。带着大学中向往的那些理论、思想,我向学生走去。看着其他班循规蹈矩的班级生活,我民主、平等的师生关系着实让学生们欣喜、拥戴,也让别班学生羡慕不已。然而,任课教师的反映和学校的各班每月日常行为规范总结马上给我泼了一盆冷水。学生大错不犯,小错不断,怎样扭转这种局面?我迷茫、困惑,只好老实、谦虚地请教于老班主任。“要想对学生了如指掌,能及时、有针对性地处理班级问题,你得在班上安插几个眼线,并经常替换。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |