|
|||||
|
|
| 浅谈数学教学中推理能力的培养 | |
| 引用本文： | 佟英芳,郭莲芳.浅谈数学教学中推理能力的培养[J].伊犁教育,2005(4):29-31. |
| 作者姓名： | 佟英芳 郭莲芳 |
| 摘 要： | 数学教育家波利亚曾说过：“数学家的创造工作成果是论证推理、即证明，但是这个证明是通过合情推理，通过猜想而发现的，只要数学的学习过程稍能反映出数学发明过程的话，那么应当让猜想、合情推理占有适当的位置”．波利亚特别强调合情推理的重要作用，他认为：“合情推理对数学的研究比逻辑思维更重要”。学生获得数学结论应当经历合情推理——演绎推理的过程。 |
| 关 键 词： | 合情推理 数学教学 能力的培养 数学教育家 发明过程 学习过程 逻辑思维 演绎推理 数学结论 波利亚 |
| 收稿时间： | 2005-08-20 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |