|
|||||
|
|
| 反馈与教学 | |
| 引用本文： | 兰旭宁.反馈与教学[J].当代教育科学,1995(3). |
| 作者姓名： | 兰旭宁 |
| 作者单位： | 山东省济南师范学校 |
| 摘 要： | 反馈,又称返回传入,指在条件反射活动过程中,效应的过程与结果,又形成为对有机体的刺激物,引起传入神经冲动。心理学把这种效应活动所引起的传入冲动叫“反馈”。通过反馈,人们进一步调节和控制有机体的活动,更好地适应环境,保持和谐、平衡。将“反馈”原理引入教学领域,对于教与学活动的调整与改进,对于教学质量的提高有着极为重要的作用。首先,它有助于教师主导作用的更好发挥。众所周知,教学活动是教师与学生的双边活动,教学目标的实现,有赖于师生的共同努力,其间,众多因 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |