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| 《三角形边的关系》教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 彭国庆.《三角形边的关系》教学实践与思考[J].小学教学设计,2012(2):33-35. |
| 作者姓名： | 彭国庆 |
| 作者单位： | 江苏宿迁高等师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 学生理解三角形边的关系,一般有以下两种方法:一是用不完全归纳的方法,通过比较任意两边长度之和与第三边长度之间的关系,从中发现三角形任意两边的和必须大于第三边这个规律的。二是利用欧氏几何中"两点之间线段最短"这一公理。上面两种方法中的第一种方法,学生重 |
| 关 键 词： | 解三角形 成三角形 三条线 两种方法 小学生 线段 吸管 动手操作 第三边 长度 |
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