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| 英语课发散思维训练例谈 | |
| 引用本文： | 丛静,周立杰.英语课发散思维训练例谈[J].小学教学设计,2004(15). |
| 作者姓名： | 丛静 周立杰 |
| 作者单位： | 山东 (丛静)，山东(周立杰) |
| 摘 要： | 发散思维是从一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。这种思维注重学生思维的灵活性和知识的迁移,求得与众不同的结果,它在形式与内容上都具有“活”的性质。发散思维的主要特点是思维独特、思路开阔。在英语课堂教学中,教师如何鼓励学生发散思维,如何增强学生的想象力和应变能力呢?一、要精心于课前准备教师在课前要精心备课,确定好发散思维训练点,设计好教学步骤,尤其要充分估计到学生思维的发散方向、深度和广度,灵活采用多种方法来引导学生进行发散思维。二、课中气氛要宽松要使学生爱想、会想、多想,教师须在课堂上营造出一个宽松、和… |
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