| 刍议农村中学英语教学 |
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| 引用本文： | 朱炜.刍议农村中学英语教学[J].新疆教育,2013(11):89-89. |
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| 作者姓名： | 朱炜 |
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| 作者单位： | 江西省吉水县八都中学 |
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| 摘 要： | 通过学习教育《规划纲要》，我作为一名农村中学分管教学的副校长感触颇深，尤其深感农村中学英语教学比较薄弱。为了提高农村中学英语教学质量，我认为要切实做好以下工作。1、抓好农村中小学英语教学衔接工作。长期以来，我国中小学英语教学存在着严重的互相脱节，尤其在农村，这一现象更加突出，它严重障碍了我国英语教学的开展。作为初中英语教师，应当努力找到中小学英语教学的衔接点，并积极采取措施，做好中小学英语教学的衔接工作。小学生升入七年级之前，曾经学习了4年英语，但是在相当一部分农村小学只是把英语当作一门非统考学科来对待，有的学校根本就不上英语课．学生对基本的英语交际用语、简单的交际句型、英语单词发音等都不会。当他们进入七年级以后，英语学习就更加难了．因而，面对刚进入七年级学习的学生出现的英语成绩良莠不齐，上下悬殊的现象。关注中小学英语教学衔接问题，使学生顺利完成从小学到初中的学习过渡，为以后的英语学习奠定良好的根底就显得特别重要。因此要制定措施，抓好衔接工作。
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| 关 键 词： | 中学英语教学 农村中学 小学英语教学 学习教育 《规划纲要》 英语教学质量 衔接工作 交际用语 |
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