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| 谈小学语文教学中的语言积累 | |
| 引用本文： | 刘红英.谈小学语文教学中的语言积累[J].新疆教育,2013(12):121-122. |
| 作者姓名： | 刘红英 |
| 作者单位： | 河北省沧州市南大港产业园区第一完全小学 |
| 摘 要： | 语言积累是小学生写好语文的认知前提，这种认知前提，将对小学生在语文学习过程中产生非常重大的作用。教学实践也让我深深地体会到，语言素质的提高，很重要的一方面就是要重视语言的积累。《语文课程标准》指出，语文教学要“注重语言的感晤、积累和运用”，可见，注重积累语言材料，发展学生语言是多么重要，新课标更是将它提到了前所未有的高度。要使生活成为有效的积累，在表达时真正发挥作用，还应该以阅读为基础。在阅读教学中，学生积累了优美的词句，并已体验这些词句在课文中蕴含的情感因素，在表达时利用生活中积累的材料，才有可能用词准确，把自己的真情实感表达出来。在阅读教学中，学生积累了表达方法，在表达时利用生活中积累的材料，才有可能有条理地表达。 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 语言积累 《语文课程标准》 语言材料 阅读教学 小学生 学习过程 教学实践 |
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