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| 阅读教学中教师的“不作为”与中性策略 | |
| 引用本文： | 张建国.阅读教学中教师的“不作为”与中性策略[J].语文教学之友,2006(3):21-23. |
| 作者姓名： | 张建国 |
| 作者单位： | 诸暨第二高级中学 |
| 摘 要： | 新课标强调，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解，要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。这无疑为以教师为中心的传统教学注入了新鲜的活力，使学生的主体地位得到了前所未有的重视，大大地解放了学生，其进步性无庸置疑。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 “不作为” 中性策略 创造性阅读 探究性阅读 语文教学 中学 课程标准 |
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