| 阅读教学中的个性培养探讨 |
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| 引用本文： | 潘顺毅.阅读教学中的个性培养探讨[J].六盘水师范高等专科学校学报,2005,17(4):62-63. |
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| 作者姓名： | 潘顺毅 |
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| 作者单位： | 六盘水市六枝特区第三中学,贵州,六枝,553400 |
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| 摘 要： | 人教版语文教科书选入大量新课文,使语文教学充满了生气,又对语文阅读教学提出了挑战。《语文课程标准》提出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”它阐述了阅读求知、开智、立德、审美的多重功能,也相应的要求教师把阅读的主动权归还给学生。使学生逐步学会运用多种阅读方法,读出文章独特的意旨,感情和韵味,读出文章所反映的社会、时代的“个性”,并结合自己的人生经历和阅读积淀,有自己独特的感受,体验和理解。让个性与个性的碰撞闪烁出智慧的火花。
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| 关 键 词： | 个性 感悟 阅读 |
| 文章编号： | 1671-055X(2005)04-0062-02 |
| 修稿时间： | 2005年5月18日 |
Let Individuality Sparkle in the Comprehending Reading Teaching |
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| PAN Shun-yi.Let Individuality Sparkle in the Comprehending Reading Teaching[J].Journal of Liupanshui Teachers College,2005,17(4):62-63. |
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| Authors: | PAN Shun-yi |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | individuality comprehension reading |
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