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| 激发识字热情，促进学生主动识字 | |
| 引用本文： | 丁娌.激发识字热情，促进学生主动识字[J].作文成功之路(高中版),2014(7):36-36. |
| 作者姓名： | 丁娌 |
| 作者单位： | 浙江省金华市浦江县实验小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，低年级学生识字量比较大，因为年龄较小，孩子们学得虽然快，但是忘得也比较快，环境改变后难以灵活认读。识字教学是低年级的教学重点，汉字的字形结构、读音差异很大，对于低年级学生来说，每天认读十个字左右，难度较大。运用一些较好地识字教学法，能够激发学生识字的热情，积极主动的参与识字学习，学习的质量也随之得到提高，起到事半功倍的作用。 |
| 关 键 词： | 低年级学生 识字量 热情 激发 小学语文教学 教学重点 识字教学 字形结构 |
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