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| 恰当定位有效沟通合理取舍——探求走出鲁迅作品教学困境的途径和方法 | |
| 引用本文： | 杨继利,吴爱松.恰当定位有效沟通合理取舍——探求走出鲁迅作品教学困境的途径和方法[J].教学月刊(中学下旬版),2013(7). |
| 作者姓名： | 杨继利 吴爱松 |
| 作者单位： | 1. 苍南桥墩高级中学,浙江苍南,325800 2. 苍南县灵溪中学,浙江苍南,325800 |
| 摘 要： | 不可否认,当前中学鲁迅作品教学是存在着种种问题的,这既有历史积淀的价值观念错位问题,也有现实的高等教育与基础教育沟通障碍的问题,当然也有中学教师自身的问题,而有些问题是语文学科教学本身的通病.在新课程背景下,鲁迅作品教学应该有全新的价值定位、合理的内容取舍与科学的方法选择.
一、恰当定位:价值重估与期待调整
政治化的鲁迅,我们早就厌倦;学院化的鲁迅,我们无法接近;生活化的鲁迅,我们又知道得太少. |
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