|
|||||
|
|
| 以职业能力本位为基点运用CIPP模式进行课程考核改革--以“外贸综合实训”理实一体化课程为例 | |
| 引用本文： | 钟小立,吕锋.以职业能力本位为基点运用CIPP模式进行课程考核改革--以“外贸综合实训”理实一体化课程为例[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2014(24). |
| 作者姓名： | 钟小立 吕锋 |
| 作者单位： | 广州工程技术职业学院外语与商贸系 |
| 基金项目： | 2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目“高职课程考核方式改革及质量保证体系构建研究” |
| 摘 要： | 课程考核是高职教育的重要组成部分，对教学有着非常重要的导向作用。“外贸综合实训”作为一门理实一体化的以应用型实践为主的课程，其传统的教师为主、知识本位的考核方式与外贸职业岗位要求严重脱节，已无法实现对课程教学效果的客观评价。阐述了以职业能力本位为基点，运用CIPP模式进行理实一体化课程考核改革，通过课程开发、课程方案、教学过程、实施结果四个环节的实施，为课程目标的有效实现提供了帮助。 |
| 关 键 词： | 高职 课程考核 CIPP模式 职业能力 理实一体化 |