|
|||||
|
|
| 初中语文趣味化课堂的探讨与实现 | |
| 引用本文： | 邵燕芬.初中语文趣味化课堂的探讨与实现[J].作文成功之路(高中版),2014(8):56-56. |
| 作者姓名： | 邵燕芬 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区卜弋初级中学 |
| 摘 要： | 教育心理学认为，学生学习需要一种内在的动力来驱使，让学生不断的进行学习，而这种动力包括很多方面内容，比如精神、兴趣、欲望等，在这些动力中，兴趣是最为有效的一个动力，一名学生如果对某门学科感兴趣，学生内心就会有一种持续不断的动力推动着他不断深入进行学习。这就是目前很多教育者主张趣味化教学的原因。初中语文作为整个语文课程中一个承上启下的环节，要想让学生学好，必须先让学生对语文学习产生兴趣，然后再引导他们更深入的进行学习。 |
| 关 键 词： | 趣味化教学 初中语文 学习需要 课堂 教育心理学 承上启下 语文课程 语文学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |