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| 张扬阅读个性 提高课堂实效 | |
| 引用本文： | 王美铃.张扬阅读个性 提高课堂实效[J].作文成功之路(高中版),2014(9):48-48. |
| 作者姓名： | 王美铃 |
| 作者单位： | 福建省安溪县感德霞庭小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这清晰地指出了在阅读教学中应让学生的个性得到发展，阅读教学应努力让课堂成为学生张扬个性的广阔空间，让学生有丰富的情感体验。因此，在语文教学实践中开展个性化阅读是必要的。下面就如何打造个性化阅读课堂谈谈自己的看法。 |
| 关 键 词： | 阅读个性 课堂实效 张扬个性 《语文课程标准》 个性化行为 阅读教学 个性化阅读 阅读实践 |
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