读出精彩、读出收获、“读”占鳌头--浅谈小学语文主题阅读教学模式的尝试 |
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引用本文: | 邵留霞.读出精彩、读出收获、“读”占鳌头--浅谈小学语文主题阅读教学模式的尝试[J].作文成功之路(高中版),2014(8):55-55. |
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作者姓名: | 邵留霞 |
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作者单位: | 江苏省泰州师专泰兴附属实验小学 |
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摘 要: | 《小学语文新课程标准》中明确指出,语文教学要注重培养学生的语文素养,而培养学生语文素养的关键是阅读。茫茫书海,学生不是缺少阅读,而是缺少有主题的阅读。现如今提出的小学语文主题式阅读教学模式,是指围绕某一中心主题进行阅读教学的课堂操作模式。主题式阅读教学以“精选内容,确定主题--导语入手,切入主题--品读探讨,感悟主题--拓展实践,升华主题”为基本框架,这一模式以其特有的统整性、生成性、开放性,以及对学生认知规律的遵循,已经成为新课程背景下小学语文教学的新选择。
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关 键 词: | 阅读教学模式 小学语文主 学生认知规律 “读” 小学语文教学 语文素养 新课程标准 新课程背景 |
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