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| 东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例 | |
| 引用本文： | 马早明,陈晓菲.东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例[J].比较教育研究,2014(11). |
| 作者姓名： | 马早明 陈晓菲 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所; |
| 基金项目： | 2011年度全国教育科学规划教育部重点课题“周边国家科技院校通识教育模式比较研究”(课题批准号DIA110274);2011年度教育部人文社会科学研究规划基金“港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究”(编号:11YJA880072)成果之一 |
| 摘 要： | 本文以南洋理工大学为例,探讨东南亚国家科技大学通识教育课程,结合相关通识教育理论流派及其实践模式,提出南洋理工大学通识课程模式是以"博雅人才,全人教育"为价值取向,以"核心分布与多元文化论"为内容选择,以"限制性修读与知识互补"为修读制度安排,以"行政协调各学院共同承担式"为其主要特征。 |
| 关 键 词： | 通识教育 科技院校 南洋理工大学 课程模式 |
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