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| 巧用教师的“故错”提高高中生物课堂教学的效率 | |
| 引用本文： | 孙娜.巧用教师的“故错”提高高中生物课堂教学的效率[J].理科考试研究,2015(1):97. |
| 作者姓名： | 孙娜 |
| 作者单位： | 江西省赣州市南康区第二中学 |
| 摘 要： | 新课程背景下的课堂教学不仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法,而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权,能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性.那么,教师在课堂教学中如何使学生爱学习,自信心增强,能自己提出问题并寻求解决办法,有自己的见解,学习的渠道和空间拓宽,表达能力和学习能力提高,交流和合作的机会多,尝试探索和实践的意识和能力增强.如果教师在生物课堂教学中巧用 |
| 关 键 词： | 生物课堂教学 尝试探索 学习方法 教学个性 生物实验 新课程 概念教学 光照强度 呼吸作用 生物学概念 |
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