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巧用教师的“故错”提高高中生物课堂教学的效率
引用本文:
孙娜.巧用教师的“故错”提高高中生物课堂教学的效率[J].理科考试研究,2015(1):97.
作者姓名:
孙娜
作者单位:
江西省赣州市南康区第二中学
摘 要:
新课程背景下的课堂教学不仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法,而且要注意让教师在课堂里拥有创设的主动权,能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性.那么,教师在课堂教学中如何使学生爱学习,自信心增强,能自己提出问题并寻求解决办法,有自己的见解,学习的渠道和空间拓宽,表达能力和学习能力提高,交流和合作的机会多,尝试探索和实践的意识和能力增强.如果教师在生物课堂教学中巧用
关 键 词:
生物课堂教学
尝试探索
学习方法
教学个性
生物实验
新课程
概念教学
光照强度
呼吸作用
生物学概念
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