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| 浅谈高中数学“分层次教学”的实施 | |
| 引用本文： | 俞辉.浅谈高中数学“分层次教学”的实施[J].大观周刊,2012(45):329-329. |
| 作者姓名： | 俞辉 |
| 作者单位： | 安徽师范大学,安徽芜湖241080 |
| 摘 要： | 高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从普通高中数学“分层次教学”的实施方面阐述“分层次教学”教学法的概况。 |
| 关 键 词： | 高中数学 分层教学 |
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