| 学习科学视阈的深度学习 |
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| 引用本文： | 孙智昌.学习科学视阈的深度学习[J].课程.教材.教法,2018(1):20-26. |
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| 作者姓名： | 孙智昌 |
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| 作者单位： | 中国教育科学研究院 |
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| 基金项目： | 中国教育科学研究院2016-2017年度基本科研业务费专项基金课题"新学业水平考试背景下的高中学校变革研究"(GY2016XDY0097) |
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| 摘 要： | 学习科学重新揭示了学习的本质和规律,它与深度学习紧密相联。学习科学视阈的深度学习是学习者遵循学习原理,在学校场域中对以重要概念为核心的知识进行理解性和创新性学习的有效学习过程。深度学习的典型机制主要有生长机制、颉颃机制、建模机制、互动机制和表达机制等。深度学习需要全面引导,但关键是课程与教学的重建。深度学习在核心素养的培育、课程和教学的变革等方面给予我们诸多启示。
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| 关 键 词： | 学习科学 深度学习 机制 引导 启示 |
Deep Learning in the Vision of Learning Science |
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| Keywords: | learning science deep learning mechanism guide inspiration |
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