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| 融贯式文本解读:内涵、原则与方法 | |
| 引用本文： | 李敏,张广君.融贯式文本解读:内涵、原则与方法[J].课程.教材.教法,2018(2):78-84. |
| 作者姓名： | 李敏 张广君 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目"中外教学哲学思想的诠释整合与本土理论建构"(15YJA880101) |
| 摘 要： | 基于生成论教学哲学的基本立场、哲学阐释学"视域融合"的文本解读观以及整体思维方式,融贯式教材文本解读以人文化育为价值取向,以教材文本为解读本体和多维整合基点,以"读者—文本—作者"间的多向交互作用为解读发生机制,坚持系统性、创造性、规约性原则,经由文本素读、文本细读、文本研读、文本创读四个基本环节理解和创生文本内含,为确立合理的教学内容、促进教学生成奠定基础。 |
| 关 键 词： | 语文教学 融贯式文本解读 教学内容 生成论教学哲学 |
The Horizon Fusion and Systematic of Text Interpretation:Meaning,Principles and Methods |
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| Abstract: | |
| Keywords: | horizon fusion and systematic of text interpretation content of teaching Generative Teaching-learning Philosophy （GTP） |
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