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| 高中校本课程研发教学的价值取向与实践路径 | |
| 引用本文： | 乔丽军,霍修兰.高中校本课程研发教学的价值取向与实践路径[J].教学研究(河北),2014(1):119-122. |
| 作者姓名： | 乔丽军 霍修兰 |
| 作者单位： | 慈溪育才中学,浙江慈溪315300 |
| 基金项目： | 2013年浙江省宁波教育科学规划课题（YGH220） |
| 摘 要： | 普通高中校本课程的研发教学既要服务于学生知识拓展与能力培养的基本目标,又要服务于提高＂升学率＂的功利目标,作为新课程改革理念与实践的推动因素与实际载体,同时也是学生理论学习与价值认同的＂诠释范本＂和校园文化建设的组成要素与有力推动。必须用体制来规范校本课程的开发教学、用学术来提升校本课程的开发教学、用实践来整合校本课程的开发教学,从而为保障校本课程研发教学的科学性、有效性提供体制前提、理性支撑和检验标准。 |
| 关 键 词： | 普通高中 校本课程 价值取向 实践路径 |
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