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| 如何有效利用初中数学习题中的错误 | |
| 引用本文： | 吴晓丽.如何有效利用初中数学习题中的错误[J].语数外学习(初中版),2014(7):72-73. |
| 作者姓名： | 吴晓丽 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区实验初级中学 |
| 摘 要： | 正数学习题教学是通过分析习题,使学生加深对基本概念的理解,使理论完整化、具体化,从多方面、多角度培养学生的综合能力。学生在解答时出现的错误会各种各样,而现实教学中教师往往习惯将正确的解答直接告知学生,没有正视学生的错误,深究其错误的缘由,没有很好地抓住这些使教学效果最大化的契机,让这些错误资源从身边溜走。那么在初中数学习题教学中到底该如何有效地利用错误资源呢?笔者谈一些实践体会。一、错误的根源分析 |
| 关 键 词： | 数学习题 教学效果 根源分析 最近发展区 解题思路 活动经验 完整化 数学学习过程 解题方法 螺旋式上升 |
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