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| 对初中生自主学习数学的误区及应对策略的探讨 | |
| 引用本文： | 刘朝强.对初中生自主学习数学的误区及应对策略的探讨[J].语数外学习(初中版),2014(10):65-65. |
| 作者姓名： | 刘朝强 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市丹徒实验学校 |
| 摘 要： | 初中教学阶段,教师们积极利用学生自主思维的养成过程,引导学生进行充分地自主学习,培养学生遇到问题自己寻找答案的能力。但是初中学生刚刚结束了小学阶段的教师引导式学习,对自主学习的方式和自主学习的内容并不了解,因此初中数学自主学习中还存在很多误区,需要在找到误区的基础上进行教学策略的探讨。一、初中数学自主学习的误区1.教师给予学生过多的自主权利初中学生是学生自主行为和自主学习习惯的养成阶段, |
| 关 键 词： | 自主学习 教学策略 初中教学 引导式 自主权利 自主行为 知识的巩固 初中数学教学 基本定理 性质定理 |
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