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| 刍议初中数学课堂教学中生成错误资源的处理策略 | |
| 引用本文： | 谭洪国.刍议初中数学课堂教学中生成错误资源的处理策略[J].语数外学习(初中版),2014(10):66-67. |
| 作者姓名： | 谭洪国 |
| 作者单位： | 湖北省秭归县茅坪镇初级中学 |
| 摘 要： | 错误是正确的先导,成功的开始。新课程理念下的课堂是一个动态、变化发展的课堂,数学学习过程中不可能不出现错误,错误的课堂才是真实的课堂,学习中的错误也会伴随着学生的成长。正如心理学家盖耶所言：＂谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。＂学生所犯的错误及其对错误的认识,是学生知识宝库的重要组成部分。数学课堂生成的错误资源是宝贵的教学资源。如何在数学课堂教学中利用这一宝贵资源, |
| 关 键 词： | 课堂教学 学习过程 知识宝库 负迁移 新课程 解题思路 自主学习 学习效率 混合运算 分类讨论 |
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