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| 打造高效英语课堂,引导学生自主学习 | |
| 引用本文： | 刘祥.打造高效英语课堂,引导学生自主学习[J].语数外学习(初中版),2014(7):93-93. |
| 作者姓名： | 刘祥 |
| 作者单位： | 江苏省兴化市顾庄学校 |
| 摘 要： | 正每个教师都希望尽其所能地帮助学生,把他们培养成人,培养成才。特级教师蔡林森倡导"教是为了不教",比传授知识更重要的是培养学生终生学习的本领。初中英语课堂教学,当以学生自主学习为主要模式,让学生自主探究、合作探究。一、自主学习意义深远1.自主学习能激发学生学习兴趣自主学习时,学生的自主性得到充分体现,他们参与学习目标、学习方法、学习内容的自我设计,参与学习过程中自我监控和自我调节,参与学习后的自我评价和自我总结。学生在十分 |
| 关 键 词： | 自主学习 合作探究 自我监控 自我调节 自我评价 蔡林 自我设计 语言学科 元认知能力 学习态度 |
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