|
|||||
|
|
| 例谈古诗词朗读教学的方法 | |
| 引用本文： | 倪佩芳.例谈古诗词朗读教学的方法[J].语数外学习(初中版),2014(8):18-18. |
| 作者姓名： | 倪佩芳 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市江南学校 |
| 摘 要： | 正古诗词充满了韵律美。学习古诗词重在读,即有表情的朗读。学生在把握诗词韵律的基础上朗读诗文,能感受诗词传达的意境和内涵。因此,朗读在古诗词教学中显得尤为重要,古诗词朗读教学也一直是语文教师关注的问题。本文结合笔者教学实际谈谈如何开展古诗词朗读教学。一、读出韵味,体会诗意古诗词独特的韵律,让人读起来或是朗朗上口,或是气势十足,这是因为诗文的押韵源于对字句的推敲,运用汉语发音的平仄,句子结构的对仗等,体现诗词文化的魅力所在,这也是它虽 |
| 关 键 词： | 古诗词教学 朗读教学 对字句 汉语发音 子结构 别友人 文学修养 古诗文 诗人情感 妃子笑 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |