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| 探析新课标下高中英语词汇教学策略 | |
| 引用本文： | 赖余孟.探析新课标下高中英语词汇教学策略[J].语数外学习(高中版),2014(9):41-41. |
| 作者姓名： | 赖余孟 |
| 作者单位： | 江西龙南职业中等专业学校 |
| 摘 要： | 词汇的学习是语言教学中重要的一部分,本文就新课程下高中英语词汇的教学策略和方法上进行全面探讨,更好地促进英语的学习.高中英语词汇的教学工作应分三个阶段进行：预习词汇、学习词汇和复习词汇.在刚接触一个新的单词时,尝试让学生自主拼读、拼写和理解单词的含义;在教学中,教会学生正确发音,采用合适的教学方法,注意新旧单词的结合,深层次讲解词汇含义,让学生对新词汇有深刻的印象;复习时,注重归纳整理,学生间可以相互检测,复述课文等方法巩固所学单词.下面就详细介绍三个阶段的教学策略. |
| 关 键 词： | 词汇教学策略 高中英语 新课标 学生自主 英语词汇 语言教学 教学工作 教学方法 |
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