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| 回归有效课堂 提高课堂效益 | |
| 引用本文： | 尹刚.回归有效课堂 提高课堂效益[J].学语文,2015(3):31-32. |
| 作者姓名： | 尹刚 |
| 作者单位： | 安徽省宿松县实验中学 |
| 摘 要： | 语文教学必须追求有效,真正的有效课堂应该做到简约、朴素、宁静。有效课堂的每节课都应该让学生有实在的收获,学生的获得不是被动接受的,而是主动地获取,是运用知识和积极地体验情感的过程,时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。 |
| 关 键 词： | 有效课堂 简约 朴素 宁静 |
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