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| 新世纪物理课堂教学的质性变革——促进学生探究学习 | |
| 引用本文： | 穆丽萍.新世纪物理课堂教学的质性变革——促进学生探究学习[J].物理教师,2003,24(5):4-5,8. |
| 作者姓名： | 穆丽萍 |
| 作者单位： | 北京市黄村五中 北京102600 |
| 摘 要： | 新世纪世界范围的基础教育课程改革的突出特点，就是提倡了探究学习。这不仅反映在课程计划、课程标准和教材上，而且反映在课堂教学中。伴随我国基础教育课程改革的不断深化，迫切需要我们的物理课堂教学，在课程理念、教学观念等深层面上发生质性变革，促进学生探究学习。 |
| 关 键 词： | 物理教学 课堂教学 教学改革 探究性学习 课程改革 基础教育 质性变革 |
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