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| 数学课堂的生成需要“等待” | |
| 引用本文： | 丁学峰.数学课堂的生成需要“等待”[J].广西教育,2013(1):26-26. |
| 作者姓名： | 丁学峰 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市东街小学 |
| 摘 要： | 一、案例描述教师要求学生先通过＂画一画,比一比,折一折和量一量＂自主探究圆的特征,再安排讨论：1.在同一个圆里可以画多少条半径？多少条直径？2.在同一个圆里,半径的长度是否都相等？直径呢？3.同一个圆的直径和半径有什么关系？学生交流探讨了这3个问题后,教师追问：＂大家还发现了什么？＂生1：将圆对折2次,分成4等份,两条折痕的交点就是圆心。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 生成 等待 |
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