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| 后殖民主义理论视角下的教育史学研究 | |
| 引用本文： | 李先军.后殖民主义理论视角下的教育史学研究[J].教育研究与实验,2023(1):99-110. |
| 作者姓名： | 李先军 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“西方后现代教育史学研究”(BOA180048)的研究成果； |
| 摘 要： | 20世纪60年代以来，后殖民主义理论对西方文化霸权的猛烈批判，促进了殖民教育史的研究。西方文化霸权在殖民地的实现方式是：殖民者在政治、经济、军事上的强力压制与文化霸权的建构，被殖民者自我技术的生产，以及双方文化的杂糅。这也蕴含在殖民者对西方教育霸权建构的历史之中。通过牢牢掌握殖民地教育的统治权，殖民地人民与殖民教育的合作，以及殖民地教育对西方教育的反哺，殖民者构建了西方教育的霸权地位。后殖民主义在教育史研究中的运用在于：揭露殖民教育压迫殖民地人民的历史，呈现殖民地人民反抗殖民教育的历史，描述殖民政策下土著教育不平等的状态。 |
| 关 键 词： | 教育史学 后殖民主义理论 教育霸权 文化帝国主义 |