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| 对学生解题错误要采取不同的处理策略 | |
| 引用本文： | 黄正海.对学生解题错误要采取不同的处理策略[J].中学数学教学,2000(2):41-41,43. |
| 作者姓名： | 黄正海 |
| 摘 要： | 解题中，不出错误或少出错误是师生共同的追求目标，但出现错误与失败却是不可避免的。我们要理性地、辩证地认识学生在解题中出现的各种问题，以积极主动的态度，对待已经出现的错误与失败。作为教师，不要对学生的错误麻木不仁、轻描淡写，另一方面。也不要对学生求全责备，过分苛刻。视错误如洪水猛兽，挖苦鄙视学生。没有失败就没有成功。教师在备课中要多考虑学生的接受能力与理解能力，防范于未然，做到未雨绸缪，同时教育学生，出现错误并不可怕，怕的是不重视错误，“屡错屡犯，屡错不改。”对出现的各种错误处理得好，处理得及时。保证今后不犯或少犯同样的错误，那么，“失败就是成功之母”，就是成功的起点。 |
| 关 键 词： | 习惯性错误 心理障碍 教学方法 数学教学 解题错误 处理策略 |
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