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| 借用绘本情境提高英语教学能力——以英语绘本Tiger is coming的教学为例 | |
| 引用本文： | 赵蓉.借用绘本情境提高英语教学能力——以英语绘本Tiger is coming的教学为例[J].小学教学研究,2024(3):85-88. |
| 作者姓名： | 赵蓉 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市碧溪中心小学 |
| 摘 要： | 培养学生的语言能力是义务教育英语课程的总目标。教师可以借助绘本，以图文并茂的形式带领学生进入有趣的语言世界，丰富话题资源，为学生语言表达搭建平台。教师在阅读前，激活学生原有的知识储备，引入新知识的学习，激发学生语言表达的动机；在阅读中，聚焦细节，利用预测，激活学生思维，通过问题引领，提升思维，拓展思考，促进学生思维；在阅读后，发挥想象，补全对白，提升语用能力，同时发掘文本留白，促进语言生长。 |
| 关 键 词： | 英语教学绘本 语用能力 |