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| 美德教育“真实缺失”与“假性存在”的成因分析 | |
| 引用本文： | 张鲁宁,杨海燕.美德教育“真实缺失”与“假性存在”的成因分析[J].思想理论教育(上半月综合版),2007(Z1). |
| 作者姓名： | 张鲁宁 杨海燕 |
| 作者单位： | 南京师范大学 道德教育研究所,临沂师范学院 外国语学院 江苏 南京 210097,山东 临沂 276005 |
| 摘 要： | 美德教育在当代道德教育中处于一种"真实缺失"而"假性存在"的状态。造成这一现象的原因主要体现在三个方面:第一,当代道德教育的规范性特征拒斥了美德教育真实存在的可能;第二,传统美德教育在当代深层意义上失落而表层意义上存在的现状造成了传统美德教育的断裂;第三,当代青少年个体对美德教育的本性排斥。对美德教育在当代缺失的成因做深入的分析对于我们走出当前美德教育的虚假状态,走向真实的美德教育有重要意义。 |
| 关 键 词： | 美德教育 道德教育 真实缺失 假性存在 |
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