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| “心理障碍”与“教育方法” | |
| 引用本文： | 任广明,杨光.“心理障碍”与“教育方法”[J].农村教育,2005(12):44-45. |
| 作者姓名： | 任广明 杨光 |
| 摘 要： | 据调查，中小学中有23％-30％的学生存在着心理障碍．年级越高。存在心理障碍的比例也越高。主要表现为：面对考试，比较容易焦虑，症状严重者还表现为寝食不安、神经衰弱：缺乏耐受挫折的能力，在困难面前，很容易消沉忧郁、丧失斗志、破罐破摔；心理空虚，盲目崇拜影视明星、歌星。缺乏正确的人生理想：把广交朋友看作是一种时尚。信奉江湖义气。择良友而从之、师之的观念淡薄甚至缺乏；不信任父母，不如意时把气撒到父母身上，并在内心抱怨父母，甚至升级为与父母打闹。以求发泄；存在不同程度的说谎和欺骗行为，言行表里不一；喜欢攀比高消费，以满足虚荣心；经常体验到寂寞与孤独、忧虑不安、苦闷忧郁、焦虑与愤慨等消极情绪．导致程度不同的抑郁症、焦虑症；存在闭锁心理、自卑心理、逆反心理、猎奇心理、强烈的竞争心理与自我中心等问题。 |
| 关 键 词： | 心理障碍 教育方法 中小学 症状 逆反心理 闭锁心理 心理健康教育 |
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