|
|||||
|
|
| 对“磨课”的再思考 | |
| 引用本文： | 殷长征.对“磨课”的再思考[J].中学数学杂志,2014(3):12-13. |
| 作者姓名： | 殷长征 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市锦屏高级中学,222021 |
| 摘 要： | 1问题提出
如果说教学是一门艺术，那么课堂便是艺术工作室．而优秀的教师会自觉地把追求艺术和智慧共美的课堂教学作为自己的专业理想，尽力把自己的课研磨成精品课．尤其遇到优质课、观摩课、竞赛课、评优课、汇报课等公开课时，为追求艺术课堂，教师个人、校教研组乃至市区教育专家更是“全民动员”，信守“好课是从课堂实践中熔炼出来的”这一颠扑不破的法则，“如切如磋、如琢如磨”地协助自己的参赛教师磨制精品课．有时为了追求轰动、追求花样、为了成名得奖，不惜搞预演；不少脱颖者也确实由此径而出．因此，有人甚至断言，磨课与教师成长关系极大．一位教师，要想从普通走向优秀， |
| 关 键 词： | 教师成长 课堂教学 问题提出 专业理想 教育专家 课堂实践 精品课 艺术 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |