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| 中美初中数学教材综合难度的比较研究---以上教版初中数学教材和美国PrenticeHall教材为例 | |
| 引用本文： | 朱娅梅.中美初中数学教材综合难度的比较研究---以上教版初中数学教材和美国PrenticeHall教材为例[J].数学教学,2013(10):26-28. |
| 作者姓名： | 朱娅梅 |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系研究生,200241 |
| 摘 要： | 1．研究问题
教材，作为期望课程的一部分，在很大程度上决定了提供给学生的学习机会．与美国的初中数学教材相比，中国的初中数学教材在难度上具有什么特点？我们的教材编写又可以从美国初中数学教材中借鉴什么？带着这样的问题，本文利用综合难度模型㈡从五个因素一背景、数学认知水平、知识含量、推理、运算量化比较中美初中数学教材的例题综合难度， |
| 关 键 词： | 数学教材 初中 美国 教材编写 数学认知 学习机 期望 运算 |
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