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| 数学概念教学“好课”的表征--以“定义型概念”教学研究为例 | |
| 引用本文： | 王华,唐晓燕.数学概念教学“好课”的表征--以“定义型概念”教学研究为例[J].数学教学,2013(10):1-4. |
| 作者姓名： | 王华 唐晓燕 |
| 作者单位： | [1]上海市晋元高级中学,200333 [2]上海市宜川中学,200065 |
| 摘 要： | 数学概念一般可以分为定义型概念、描述型概念和感知型概念三种．由于数学概念在数学学习中具有基础地位，一般来说，新知识都是在基本概念的基础上构建起来的，所以研究数学课堂教学的评价，首先要考虑概念课的评价． |
| 关 键 词： | 数学概念教学 教学研究 定义 表征 数学课堂教学 数学学习 感知型 基础 |
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