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| 高中学生英语认知策略使用中的性别差异研究 | |
| 引用本文： | 周亚萍.高中学生英语认知策略使用中的性别差异研究[J].现代教育科学,2008(6). |
| 作者姓名： | 周亚萍 |
| 作者单位： | 浙江海洋学院外国语学院,浙江舟山316004 |
| 摘 要： | 本研究认为，高一组男女学生在认知策略使用上的差异并不显著，但高三组学生却存在着较显著的认知策略使用差异；男生总体使用认知策略的频率显著低于女生，男生和女生喜欢使用的认知策略有所差异，且二组学生使用较多的都是一些简单的认知策略。这些差异对今后的中学和大学英语教学有一定的启示作用。 |
| 关 键 词： | 认知策略 性别差异 频率 英语教学 |
The research of gender differences about English cognitive strategries' use of high school students |
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