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高中数学课堂师生互动的有效性研究

摘要：	新课程改革以来,在课堂教学过程中要求学生成为课堂教学的主体。而课堂互动则是体现学生主体地位的最直接表现,课堂互动不光依靠学生的学习和活动能力,也要依靠教师的教学策略。课改这几年,我国开始重视课堂互动教育的问题,但是课堂互动主要是在小学课堂,其中高中数学课堂互动的研究不太多。面对高中阶段枯燥无味的数学,我们应该怎样去提高高中数学课堂互动效率就成为重要问题。
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