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| 巧用教材培养学生的探究能力 | |
| 引用本文： | 曹庆伟.巧用教材培养学生的探究能力[J].中学物理教学参考,2006,35(7):21-22. |
| 作者姓名： | 曹庆伟 |
| 作者单位： | 江苏省邳州运河中学,221300 |
| 摘 要： | 教材是学生学习的根本，是学生各种知识来源的主渠道。许多高考试题就是教材所涉及知识的再现或知识点“包装”后的重新组合。古人云：书中有“黄金”。也就是说教材中有无穷无尽的知识宝藏，只要你愿意挖掘，善于挖掘，就会有丰厚的收获。所以，会学习的同学从不忽视课本，而是将课本认真阅读，反复钻研，达到“由薄到厚，再由厚到薄，再由薄到厚（拓宽、引申）”的境界，他们对课本中的所有内容都会字斟句酌，深思熟虑，从不忽视教材中任何细微的部分。最后达到深挖教材，广积知识，培养潜能，提高能力的目的。 |
| 关 键 词： | 知识点 探究能力 课程标准 教学方法 中学 物理 教材处理 |
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