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| 高中体育个性培养策略 | |
| 引用本文： | 童彩萍.高中体育个性培养策略[J].现代教育科学,2009(3):114-115. |
| 作者姓名： | 童彩萍 |
| 作者单位： | 浙江省衢州第二中学,浙江衢州324000 |
| 摘 要： | 一、培养学生个性，真正实现学生在教学过程中的主体地位，注重学生的自我教育
1．首先要承认学生间的个性差异。根据高中学生对体育的态度和频度调查，对体育的认识态度是存在着个体差异的，体育频度也因人而异。因此作为教师，要从学生的认知规律和心理特征出发，密切关注学生个性发展的特点。体育教师要承认和重视青少年的个性差异，因材施教，让他们按照不同的途径和方式找到自己个性与才能发展的独特领域，达到能达到的发展水平，发现自我存在的价值，把握获得成功的尺度。 |
| 关 键 词： | 学生个性发展 高中体育 培养策略 个性差异 体育教师 教学过程 自我教育 高中学生 |
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