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| 高考英语阅读理解测试之语用考量——语用测试可行性探索(三) | |
| 引用本文： | 毛延生,张鹏达.高考英语阅读理解测试之语用考量——语用测试可行性探索(三)[J].教育测量与评价（理论版）,2013(8):52-56,30. |
| 作者姓名： | 毛延生 张鹏达 |
| 作者单位： | [1]哈尔滨工程大学外语系,哈尔滨150001 [2]黑龙江省实验中学英语教研组,哈尔滨150001 |
| 基金项目： | 哈尔滨工程大学优秀引进人才项目（HEUCFR1131）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 本文基于2009～2011年高考英语全国卷I的基本语料,运用定量和定性分析方法,从语用学视角审视并论证了高考英语阅读理解测试中所存在的语用损耗问题。具体来说,高考英语阅读理解测试命题设计中的第三能力等级考查疲软和意义类型失衡,使得语用信息未能充分保留或者呈现于试题当中,进而直接导致试题语用本体性流变,从而未能全面触及学生语用能力这一测试旨归。这一发现对于反思高考英语阅读理解测试以及英语教学的未来走向均具有一定的指导意义。 |
| 关 键 词： | 高考英语阅读理解测试 语用损耗 可行性 |
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