从“知”到“行”——活动化品德教学三种模式期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

从“知”到“行”——活动化品德教学三种模式

作者单位：	;1.满洲里市教研培训中心

摘要：	<正>以活动课程为载体,形成分学年段的、有梯度的、成体系的德育活动课程,让学生们在活动中自觉培养良好的行为习惯,是大家认同的一个好方法。这种活动课程教学模式就是教师根据品德课的教学目标,结合学生的实际,开展行为训练活动,创设多种教学情境,使学生在丰富多彩的活动中巩固行为模式,养成良好的行为习惯。根据每节课的内容、教学要点及教学目的,活动化教学模式可细化为主体体验式、导行训练式和问题探究式三类。