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| 语感教学的两大误区 | |
| 引用本文： | 赵龙辉.语感教学的两大误区[J].湖南教育,2002(6):26-26. |
| 作者姓名： | 赵龙辉 |
| 作者单位： | 湘潭县青山桥镇联校 |
| 摘 要： | 任何一名成熟的语文教师，都会注重培养和发展学生的语感。但笔者以为，目前中学语文教师在培养学生语感能力方面存在的两个典型的“误区”。误区之一：以为广采博览就能积累语言、习得语感。很多语文教师认为，要培养学生语感，只有通过广泛阅读来实现。于是，他们把语文课堂当成朗读、背诵的战，以读代讲，让生对大量优美生动的语言材料生吞活剥。学生要多读，作为例子的课文更要让学生多读，这本身并没有错。语文教师应指导、帮助学生积累尽可能多的语言材料也没有错。但我们经常会碰到这样的情况：学生课文滚瓜烂熟，但迁移理解欠佳；课… |
| 关 键 词： | 语感教学 误区 博览 中学语文教学 |
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