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| 创设“问题情境”,培养学生能力 | |
| 引用本文： | 刘昌秀.创设“问题情境”,培养学生能力[J].四川工程职业技术学院学报,2006(2). |
| 作者姓名： | 刘昌秀 |
| 作者单位： | 中江县东北镇中心小学 四川中江618100 |
| 摘 要： | 创设“问题情境”,己成为教师在课堂教学实践中,培养学生观察、思考、分析、解决问题能力的重要教学方式。创设“问题情境”,能激活学生思维,训练多种能力,提高学生素质,促进全面发展。怎样创设“问题情境”呢?我认为应从以下几点方面着手:一、拓展空间,变式思维在课堂教学过程中,教师为了使学生了解和掌握知识,都会根据教材及与之相关内容提出一些问题要求学生回答。这种提问式教学,能解决一些问题,让学生在知识的记忆、理解和积累上产生效果。但如果学生长期接受的都是这样一种单向式的回答教育,将不利于拓展学生的思维空间,影响创新能力… |
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