|
|||||
|
|
| 强化预习环节 培养自学能力 | |
| 引用本文： | 王凤宝.强化预习环节 培养自学能力[J].小学语文教学,2000(12). |
| 作者姓名： | 王凤宝 |
| 摘 要： | 如何改变传统语文教学“少、慢、差、费”现象 ,如何适应素质教育、创新教育的新形势 ,如何真正让学生成为学习的主人 ,提高学习的效率 ,笔者认为 ,有必要在小学语文教学中强化预习环节 ,充分培养学生的自学能力。１ 把握预习的年级差异笔者首先把“读、画、查、标、思”五字作为各年级预习的基本要求。读 ,即读课文 ;画 ,指画出生字、词 ;查 ,指查字典晓字义（一年级除外） ;标 ,指标出一篇课文有几个自然段 ;思 ,指思考课文后有关内容 ,主要指思考题。教师还应当根据年级段的不同 ,提出相应的预习要求。如一年级侧重要求学生借助拼音读准… |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |