| 论高职生积极心理素质的培养 |
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| 引用本文： | 孙红.论高职生积极心理素质的培养[J].漯河职业技术学院学报,2012,11(6):62-63. |
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| 作者姓名： | 孙红 |
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| 作者单位： | 许昌职业技术学院,河南许昌,461000 |
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| 摘 要： | 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养高素质技能型专门人才的使命。由于我国经济发展的不平衡以及受传统观念的影响,高职教育在一定范围内还被误认为"次高等教育",一些学校办学定位不准,一些高职生自我定位出现偏差,致使高职生看不到自身的优势,用自身的短处比本科生的长处,觉得自己一无是处,产生自卑、羞怯、孤僻等负面心理,不敢与人充满自信地平等交往,影响他们在职业生活中获得成功与个人幸福。高职生积极心理素质的培养,应该从高职教育的根本特点出发,一是通过案例教学,为高职生提供积极心理教育的历史典范;二是高职教师应该做一个心理积极、事业成功、家庭幸福的人,为高职生提供积极心理教育的现实榜样;三是加强实践教学,强化职业能力,使高职生在职业能力的精益求精过程中不断地战胜自卑,树立自信;四指导高职生成功就业或创业,使他们在积累积极心理体验的过程中不断地获得内心的成功感与幸福感。
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| 关 键 词： | 高职生 积极心理素质 培养 |
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